當(dāng)我還是一名小學(xué)生時(shí)，我從未想過二十年后的課堂可以如此有趣，只是現(xiàn)在的我不再是一名靜聽端坐的學(xué)生，而是一位傳道授業(yè)的小學(xué)老師。究其原因，我想說是科技引領(lǐng)了教育的新變化，網(wǎng)絡(luò)豐富了課堂的多元化。

猶記得，2018年4月份我參加壽光市教學(xué)能手評(píng)選的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我抽到的課題是“家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)”，我首先想到的是我們壽光的蔬菜、濰坊的風(fēng)箏，但如何讓課堂變得生動(dòng)有趣是我徹夜難眠的糾結(jié)所在。終于我在看電視時(shí)找到了靈感，因?yàn)楫?dāng)時(shí)正是菜博會(huì)開幕的前夕，當(dāng)?shù)氐碾娨暸_(tái)制作了氣勢磅礴的宣傳片，我突然覺得我可以借助這個(gè)宣傳片作為課堂導(dǎo)入，果不其然在我*次試課時(shí)，學(xué)生們的精氣神一下子就被帶動(dòng)起來，很順利地就進(jìn)入了活動(dòng)主題。? ?

接著，我又利用課件制作了一個(gè)動(dòng)態(tài)的山東省地圖，以卡通人物省內(nèi)旅游的情境設(shè)置，讓孩子們按地域由近及遠(yuǎn)，循序漸進(jìn)地了解并認(rèn)識(shí)了壽光市——濰坊市——其它地級(jí)市的地方土特產(chǎn)，真正實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、學(xué)中樂”的課堂體驗(yàn)，在幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的基礎(chǔ)上，也把他們的潛在經(jīng)驗(yàn)遷移到了認(rèn)識(shí)地理位置和發(fā)現(xiàn)地域之美上。

因?yàn)檫€有一個(gè)環(huán)節(jié)是宣傳我們山東省的土特產(chǎn)，于是我就精選了幾條耳熟能詳?shù)碾娨晱V告，給學(xué)生們現(xiàn)場播放，說起這些電視廣告，也許我們平時(shí)在家看的時(shí)候沒什么特別的感覺，但在課堂上公放，學(xué)生們就顯得格外欣喜，于是我趁熱打鐵，讓孩子們發(fā)揮想象為家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)代言，果不其然，在電視廣告的帶動(dòng)下，學(xué)生們一下子就找到了創(chuàng)作的靈感和撒歡的狀態(tài)，很多讓我驚喜的廣告詞“脫穎而出”，給我印象*深的是有個(gè)男孩子想給青島啤酒代言，他學(xué)著武松醉酒的樣子，單腿跪地假裝舉杯豪飲，*后用衣衫抹嘴，來了一句“青島啤酒就是爽”，而這個(gè)“爽”字，他是搖頭晃腦地拖著長音說出來的，這樣的氣勢，這樣的語調(diào)，讓我和其他學(xué)生哈哈大笑，效果不言而喻，氣氛恰到好處。

*終，我執(zhí)教的課題獲得了全市一等獎(jiǎng)的好成績，也順利地拿到了教學(xué)能手的榮譽(yù)稱號(hào)。這份榮譽(yù)的取得，有學(xué)生們的聰敏機(jī)靈作陪，有信息化技術(shù)的加持輔助，讓我的課堂可以隨時(shí)隨地聯(lián)通世界的多姿多彩，讓老師的教學(xué)有技可施，讓學(xué)生的成長有跡可循，用信息化的技術(shù)啟迪成就課堂“*”的自己?。ㄗ髡邌挝幌瞪綎|省壽光市洛城街道教育學(xué)區(qū)）